25 lutego Ministerstwo Edukacji otrzymało informację, że wyniki Krajowego Badania Zdrowia Fizycznego Studentów w 2024 r. wykazały, że ogólny doskonały wskaźnik zdrowia fizycznego wśród uczniów szkół podstawowych, średnich i wyższych w Chinach wzrósł o 9,3 punktu procentowego w porównaniu z 2016 r. Kluczowe wskaźniki, takie jak wzrost uczniów i pojemność płuc, w dalszym ciągu się poprawiają, a różnica w rozwoju fizycznym między uczniami z miast i wsi stopniowo się zmniejsza.
Poczyniono znaczące osiągnięcia w zapobieganiu i kontrolowaniu krótkowzroczności. W latach 2021–2024 ogólny wskaźnik krótkowzroczności wśród uczniów w Chinach osiągnął „cztery kolejne spadki”, spadając do 50,3% w 2024 r., co stanowi spadek o 3,3 punktu procentowego w porównaniu z 2018 r. i skutecznie osiągnął ustalony cel w zakresie zapobiegania i kontroli, jakim jest średni roczny spadek o 0,5 punktu procentowego.
Poziom zapewnienia bezpieczeństwa żywności na terenie kampusu stale się poprawia. Obecnie ogólnokrajowe stołówki szkół podstawowych i średnich osiągnęły w zasadzie „sześć 100%”: poziom wyposażenia placówek „trzech profilaktyki”, stopień wdrożenia towarzyszącego systemu posiłków, poziom szkolenia praktyków, wskaźnik objęcia komitetu rodzicielskiego ds. nadzoru posiłków, wskaźnik realizacji skarg od nauczycieli, uczniów i rodziców oraz wskaźnik objęcia miesięcznym specjalnym nadzorem odpowiedzialnych opiekunów wchodzących do szkół osiągnęły 100%; Stopień pokrycia siecią „Internet plus+Jasna Kuchnia” sięgnął 99,9%, a stopień łączności informacyjnej oświaty, nadzoru rynku i innych wydziałów na szczeblu powiatowym i wyższym osiągnął 99,3%. Zasadniczo utworzono zamkniętą pętlę nadzoru nad bezpieczeństwem żywności na terenie kampusu.
Ministerstwo Edukacji stwierdziło, że kolejnym krokiem będzie pogłębienie realizacji planu sprawności fizycznej uczniów i ciągła poprawa poziomu zdrowia fizycznego i psychicznego uczniów. Jednocześnie pogłębimy reformę ewaluacji edukacji, będziemy trzymać się koncepcji „najpierw zdrowie”, skorygowamy-jednostronną orientację skupiającą się wyłącznie na wynikach i zapisach ze źródła, będziemy przestrzegać praw edukacji i rozwoju uczniów, a wszechstronny rozwój i zdrowy rozwój uczniów uznamy za ważne kryterium sprawdzania efektywności pracy edukacyjnej.
